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国际音标教学的改进
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多年教英语的经验告诉我，学习英语首先要过好国际音标关。音标教学是英语教学的重要组成部分和基础，决不可忽视。不少学生就是因为音标关过不了而放弃英语这门课的。为此，我在音标教学中进行了以下改革，收到了较好的教学效果。
首先，在学习１２个单元音时，我分了几个步骤来进行。
第一步把１２个单元音按接近音编成６组，使学生记好其中〔ｉ：〕、〔ｅ〕、〔Λ〕、〔ｕ〕、〔Ｃ〕、〔〕、〔θ〕这６个主要音素即可。在教〔ｉ：〕这个音素时，我把外衣反复脱掉、穿上，反复带读〔ｉ：〕，用实物传感记忆，用实物诱发记忆。在教〔ｅ〕这个音素时，我将一个同学叫上讲台，我作出一副很冷的样子，我和她紧紧挨在一起，再反复带读〔ｅ〕，用动作传感记忆。就这样，把６个音素很快教完。然后马上讲解这６个音素与别外６个音素之间的区别，学生们很快就掌握了这１２个音素。
第二步把６个主要音素编成极简单的顺口溜。〔ｉ：〕、〔ｅ〕、〔Λ〕为一组，〔ｕ〕、〔Ｃ）〕、〔〕为一组。两分钟后，同学们就全部将它们溜会了。
第三步把１２个音素编成号，写在黑板上，要求同学们记忆住它们的顺序。我在黑板上刚把中与的顺序写完，同学们就把１２个音素的顺序背会了。然后我马上把黑板擦掉。我快速问３号、５号、１０号…，采用快速强记。全班叫任何同学都可以对答如流，甚至有些学生到临下课时还达到倒背如流。
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