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在高考总复习中充分挖掘潜力促进知能转换
   高三学生经过两年多的高中学习，对教学大纲中的词汇、语法已全部接触或掌握，具备了一定的四会能力 。一般说来，他们正处于从认得出到分析得出与运用得上这样一个理性化过程的交接点上。高考重点考查的是 学生综合运用语言知识进行语境化选择、阅读、表达的能力，总复习的任务是要将学生英语水平从知识为主的 层面提高到能力为主的层面上。通过建立知识网络对其进行开发、利用、拓宽和加深，通过精练与泛练相结合 、专项训练与综合训练相结合和协调身心状态等，可最大限度地挖掘他们的潜在积极因素，促进知识和能力的 转换。本文就这方面谈谈我的一些做法。
    一、以课本为线索，归纳《考试说明》中的词汇和相关的搭配、句型，归纳课文类别，跨册复习
    1.语言结构对比归类。如：
    附图{图}
    3.语义场小结。如要求学生讨论下列问题：
    1)What words often go with "eye"?
    2)When and where do people use the verbs"inspect","examine"and "check"?
 
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