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提高学生书面表达能力的教学策略
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英语书面表达题是《高中英语教学大纲》规定学生应具备的运用英语的四大综合能力“听、说、读、写”之中的“写”，NMET试卷的书面表达题的目的是考察学和珠书面作文能力。是NMET试卷中分值最高的一道主观题。所以就成了得分的“重头戏”。因此绝不能在英语教学当中等闲视之。为此我就书面表达题的的五个问题详细论述。
一、要求与类型
依据高中英语教学大纲和英语科考试说明，书面表达主要是要求考生，根据所提供的情景，用已有的英语语言知识，把自己的思想和所知的情节表达出来，形成一篇100个单词左右的书面材料。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等。提供情景的形式有图画、图表、提纲、短文等。基本要求是：一、切中题意；二、语言准确得当；三、条理清楚。
试题类型基本上有以下五大类：
第一类：应用文的写作。用中、英文提示内容要点，要求写一封信、一个便条、一个通知或一个报道等。此类形式在高考试卷中己多次出现，例：1987年、1988年为一通知。此类题目要求考生了解并熟练所写应用文的基本格式。如有中文提示，内容表达就类似汉译英，但不象汉译一样逐条翻译过来，其顺序、主次可根据情节和格式的需要前后调动，但对于中译英较熟练的同学，只要懂其格式，答此类题目就不难了。
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