| | | 作业评语——英语教学中常被遗忘的角落
| | 小学二年级英语论文在英语教学中，我们重视课堂用语，但是忽视作业评语。翻开学生的小学二年级英语论文作业本，看到的小学二年级英语论文多是简单的对、错符 号或分数或等级。几乎没有评语，至多是千篇一律的All right,OK或Good。许多英语教师改进教学，把大量的 时间用于备课、课堂教学、作业的布置与批改、测验考试等，却想不到花点时间用在学生的作业评语上。作业 评语是英语教学中的一个重要环节，有其自身的特点和功能。我认为，作业评语的重要性会随着人们对“素质 教育”的重视而逐渐被认识。
一、作业评语与课堂用语是英语教学的两个要素。
教师使用课堂用语是为了提高学生的英语口语理解和表达能力，对于知识点和书面表达的掌握程度则要通 过作业来练习和检验。教师多使用作业评语可以提高学生的书面理解和表达能力。课堂用语转眼即逝，而作业 评语却能长久保存。在课堂上教师面对的是全班学生，在有限的课堂时间内不可能逐一对学生进行评价。而教 师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业，便于因材施教，个别指导。可以说，评语可弥补课堂教学的不 足，是师生对话的一种方式。
学生阅读作业评语是对语言的实际运用。因为教师在评语中所使用的语言是有实际内容的，即对某个学生 及其作业的具体情况所进行的分析或评价，所以很容易被学生理解、接受或效仿。
作业评语所使用的语言应该与学生的语言水平相当。教师可以利用学生已学的单词、短语、句型、时态、 语态、语气或篇章结构等，也可以用即将接触的语言。这不仅可以评价作业，而且能帮助学生巩固和运用语言 。例如：
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