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改革英语教学方法注重培养学生能力
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培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力，为进一步学习和运用英语切实打好基 础。”对教学起一定指导作用的高考试题，近两年也越来越注重考查学生综合运用英语语言的能力。除了“完 型填空”、“阅读理解”外，又增添了“短文改错”这一新的题型。这一题型目的是考查学生在语篇中综合运 用语言的准确性。“交际用语”的题型所占的比例也在增多。
但是我们现在使用的仍然是1984年版的教材。教材本身缺乏交际用语的内容，而且教材中的练习题的题型 也与高考题型相差甚远。类似高考题型的“完型填空”、“短文改错”的练习，课本中几乎没有。虽有一些阅 读材料，题型也仅限于回答问题。如果我们拘泥于一本教材仍按旧的方法授课——也就是说，以教师讲解为主 ，教师讲解词、短语的用法，分析句子结构，讲授语法条例，而学生被动听课，埋头记笔记，其结果学生不善 于用教师所讲的知识去进行口头和书面的交际。这种教学方法显然不适应新形势的发展需要，改革英语课堂教 学方法势在必行。那么，如何在使用现行教材的过程中，进行教学改革，以便提高学生综合运用英语语言的能 力呢？我进行了如下的尝试。
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