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高一英语（ＳＥＦＣ）教学调研与思考
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九年义务教育初中英语教学大纲及按教学大纲编写的初中英语新教材从1993年起在全国使用。新教材在教 学指导思想、设计思路、语言项目设置和口语操练方面与原部编初中英语教材相比均有明显差异。初中英语新 教材三年一轮的首期使用造就了一支新型的初中英语教师队伍。从1996年9月起，与初中新教材启承相接的高中 英语新教材开始实施。教材的变革引发了教学思想、教学方法、水平测试等方面的变化，直接和深刻地影响着 外语教师的新的教学观念的形成和发展。对高中英语新教材教学现状的调查和研究，不仅对于了解和研究英语 教师和学生教和学的现状，及时发现和矫正某些偏向具有现实意义，同时对于外语教育方针政策、学科教材建 设也具有一定的参考价值。
一、主流及倾向
在某三校高一学生和教师的三次问卷调查和个别访谈中，可见以下情况：
1.“结构——功能教学法”与教材受到欢迎
近60%的学生“喜欢上英语课”；85%的初中教师认为“新教材比部编旧教材好”，“新教材生动有趣”； 62%的高一教师称赞“结构——功能教学法”是科学的英语教学方法。
2.新教材系列并未全部落实
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