|
|
|
|
在中学英语教学中如何实施素质教育
|
|
【小学人教版英语论文】
中学英语教育首先担负着提高中华民族的思想道德素质、文化科学素质和身体心理素质的任务。中学新英语教学大纲明确规定，“外国语教学有助于对学生进行思想情感教育，有助于学生发展智力、开阔视野和提高文化素养，有助于学生发展个性和特长”。可见大纲已对中学英语的素质教育制定了目标。所以变应试教育为素质教育已成为我国中学教育以新的姿态迈向二十一世纪的战略措施。然而中学英语教育长期受应试教育的影响，我们面临的问题是：怎样才能使中学英语教学适应素质教育的需要呢？ 素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生，即鼓励优等生冒尖，促进中间状态学生争先，帮助后进生过关，使每个学生都得到全面发展。近三年来，我们教研组的教师共同作了一些探索，使不同层次的学生成绩都有所提高，学生学英语的兴趣更浓。在此笔者就中学英语教育要面向全体学生这个话题谈谈自己的感想。
一、实施层次目标教学，促使全体学生进步
层次目标即教师依据学生现实的认知水平为不同层次的学生分别制定的能够达到的教学目的。我们教师都知道，学生身心发展有共同的特点，但也有个体差异，每个学生的性格、气质、知识和智力的发展水平均是不相等的。所以我们必须针对个体差异，有针对地进行英语教学，因材施教，使每个学生都学有所得。 1、对不同层次的学生进行目标分层 每个教学班学生的认知水平和智力程度都是不等的，可分上、中、下等不同层次。根据学生的不同程度，我们制定出了不同层次的教学目标。一类学生完成高级教学目标，二类学生完成中级目标，三类学生完成低级目标。下面以新教材高中英语第一册第一单元（SEFC Book IA Unit 1）为例。 2、对不同层次的学生进行课堂提问，布置作业，考试分层 为了使每个学生学有所得，我们按照自己所订的不同层次的教学目标，施以教学。在课堂上，提问时，我们让一类学生回答难度较大的问题，二类学生回答一般性的问题，三类学生回答较简单的问题。 以高中第二册第23单元第19课为例，课后第一题一共有五个问题，其中两个是： 问题1：What is a mobile phone?
|
|
|
|
<<<<<全文未完>>>>> 全文字数约2696字
|
要阅读全文请先注册成VIP会员！详情请阅读会员专区！
VIP会员可以阅读全文， 欢迎加入VIP会员专区！ 加入VIP会员步骤如下：
注册用户名→在线购卡
|
|
|
|
广告服务