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初中英语口语教学之我见
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【小学英语作文论文】在传统的英语教学中，英语教学长期受应试教育的影响，以升学为主要目的，片面追求升学率，大搞题海战术。因此，英语教学中重语法、轻实验、片面地强调读、写机械操练，忽视了对学生交际能力的培养。英语口语教学最根本的目的就是培养学生的交际能力。通常在学生的相互交流中学习知识，其中教师的主要作用是组织、鼓励和指导学生开展语言交流。那么如何才能培养好学生的口语交际能力呢？下面我就来谈谈自己的几点粗浅的看法。
一、创设语言环境，培养学生训练口语的兴趣
口语训练的最大困难是学生的心理障碍，怕自己说错而被人笑话，不敢开口或不愿开口。因此，教师首先要加强师生间的情感沟通和交流，融洽师生关系。让学生对教师有一种亲近感和信任感。其次，教师要面带笑容，以先入为主的态度，用标准的语音语调吸引学生，在丰富多彩的活动中激发其学说英语的积极性，感受语言的魅力，让学生有想说英语的欲望。在学生训练口语时，教师应及时给予鼓励，说些表示赞赏的话语如“Good”、“Wonderful”、“Excellent”，让学生体验成功的喜悦。对说话腼腆、开口有困难的学生，要不断增加他们锻炼的机会，以增强他们的信心，使每个学生都被这浓厚的英语气氛所感染。
二、采用灵活多样的教学方法，丰富训练内容
教师在教学中应根据学生年龄、实际水平、学习进度及时布置不同层次的练习，开展适合学生心理特征的兴趣活动，使学生在原有的基础上有所进步，产生一定的成功感。
1、做值日报告或师生互问
为了使每一位学生有更多的机会练习口语，每堂课前5分钟可安排一名学生做值日报告，然后根据报告中的内容进行讨论问答。由于学生对自己的老师总有讨论不完的话题，总想多知道一点有关老师的情况，尤其是家庭、爱好，根据这一特色我们可以利用课前5分钟，让学生运用学过的语言知识向老师提问，问题内容不限，教师要善于抓住机会进行反问，如What about you? Why? 等。尽量让学生多开口，有时不妨用英语开点玩笑。笔者在自己任教的两个班分别使用了以上两种
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