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浅谈多媒体教学的作用和意义
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传统教学中的教师一言堂在英语教学中似乎用得理所当然，然而其效果显然建筑在机械式读书和背书上，毫无感情色彩而言，很难调动学生们的积极性，教学效果必然不够理想。多媒体教学寓教育教学于一定的形象思维和创设的情景当中，能够综合利用视、听觉，使学生感受到语言和音像的不断冲击，有意注意、无意注意和有意后注意交替进行。使小学生身临其境，高度参与，提高他们的学习兴趣，激发他们的创造热情，实现学与教的互动。为了推广多媒体教学就，笔者想就多媒体教学的效能作进一步地说明 ，以教于同仁。
一、多媒体教学能创设新颖的情境，激发学生的求知欲，创造学习的原动力。
良好的情境创设，能激发学生把在学习新知识时的创新欲望和潜能转化为现实的创新力。在小学英语教学中，情境可摆脱时空的限制，形、声、情并茂，能有效地激发学生的学习兴趣，使其全身心地投入到学习中。例如：在小学牛津教材英语3A Let’s go to the park.中，用英语表达邀请同伴出去游玩的意图，由于是第一次接触这个对话，教师可运用多媒体展示各种身边场景，对于小学生而言都极为感兴趣，通过各种图片、声音,使学生仿佛身临其境，产生一种极为想去游玩的冲动。教师抓住这一契机，教学Let’s go to the park. .Let’s go to the zoo.借用动画引出by plane, by bike 的教学。设置这样的情景来激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习，易于学习。
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