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培养自学能力，教好初二英语
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学生经过一年的初一英语学习，已掌握了一些语法知识，也学会了几百个单词，有了一定的基础了。但是进入初二阶段后，由于学习内容更多了，难度更深、要求更高，易出现“两极分化”的现象，学习的积极性也易随难度的加深下降。要想更好的学好英语，单凭初一的原始积累及教师在课堂上讲多少，学生学多少的方法是不够的，我们要从各方面去培养学生的自学能力，使学生能自觉地学习，学会自己观察、自己钻研、自己理解、自己提高，让学生在发现问题中得到提高，变“要我学”为“我要学”。这是初二英语学习的关键，也是素质教育的又一飞跃。我们可以从以下方面进行尝试：
一、加强音标教学，通过音标自学英语单词。
在英语学习中，音标就好像汉语中的拼音一样，因为要读准汉字就要学好拼音，同样，要读准乃至更好地记住单词，音标的作用功不可没。在初二英语课本上册中，每一个单元的最后一课都有Spelling and Pronunciation 这一环节帮助学生归纳和学习四十八个国际音标的读音及字母的拼读规则。我们可以让学生课前预习课文中出现的音标和例词，上课时先让学生读出来，然后请别的学生纠音并找一些学过的含有相同读音的单词进行比较，最后教师总结，这样既复习了单词，又巩固了音标。到学生能熟练读准音标并掌握一定的读音规则后，我们再教会学生分音节读单词，并注意重音与弱音。通过这一系列的训练后，音标熟悉了，学生也逐渐养成根据音标读单词的习惯，就算教师不教，他们基本上能根据音标读单词，学起单词来就显得更轻松，从而增强了自信心，调动了学习的积极性，学生学习英语的兴趣也就更浓，也更好地培养学生的自学能力。
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