| | | 英语教学中的德育渗透
| | 中学英语教研论文科教兴国，教育为本，这是我国一项基本国策，而在教育中放在首要地位的中学英语教研论文不是智，而是德，显而易见，德在教育中是重中之重。
什么是德？德是一种思想，它催人奋进，导人向善。几年前，从海外的中学英语教研论文实验宣传出的一则消息震撼了我。我国的几位优秀博士、研究生共同师从一位导师开展某项实验。而其中一位“才子”竟然因为导师没有重用自己而开枪杀了恩师和几位同学们，发人深思。因此，我认为“百育德为先”。健康的思想比满腹经纶更为重要。
德育方法的简单化和单一性，制约着德育渗透。我国学校德育从总体上来讲，还是采用灌输的模式。很少有教师能自觉的意识到，儿童道德认知发展有其认知结构自身的运动发展规律，而不是凭外在的什么人的意志所能如愿的，不是仅仅要他记住老师反复强调的几句“道理”。所以，人们的直觉是，或者效果不大，就如有的教师在对学生发火嚷嚷时的一句话：“我对你讲了这么多遍，你怎么还没有听进去”。或者形成了具有双重性格的“两面人”。由于方法的简单化，制约了德育渗透。有国外归来的学者感叹：中国教育的最大悲剧就是不把学生当作人，而是当作容器，想往里面塞什么东西，就很霸道的塞什么东西。这句话说得在感情上很难让人接受，但在理智上很多人会同意，是比较形象的刻画了我国一些德育工作者无视青少年道德认知发展的内在规律的流弊。所以，我们要在今后工作中摒弃习惯的“我讲你听”的教育方法，充分尊重孩子们道德认知的发展规律，运用多种手段，加强德育工作。
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