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走出高三外语命题的误区
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正确并适当地运用考试，对促进学生的学习有重要的意义，因为考试对学生的学习成绩是一个较为客观的检验。通过考试，学生可以正确地认识到自己在学习中的优缺点，以及存在的问题，从而使学习不断完善和提高，这对于高三的学生来说尤为重要。而考试的命题是考试中的中心环节，考试的指导思想及考试能否发挥其应有的作用，主要体现在命题上。因此，必须认真严肃地对待考试命题，在高三教学实际操作过程中，在考试命题这方面，有些教师未能引起重视，常常会步入英语命题的一些误区。
误区之一：适度性失控 区分度差
在命题过程中，有些教师对试题的难易程度掌握不准，而出现适度性失控现象。因为试题的难易程度直接影响考试的效度，过难或过分容易的试题，考试结果都会呈正态分布，它无法区分考生的实际差别，也就是说在命题过程中没有掌握好试卷的区分度。一份试卷测试下来，学生都考140分以上或都在90 分以下，这就失去了考试的价值，达不到测试的目的。因此，在命题时应注意不能为了测试学生的基础而命制一份太容易的试卷。同样，也不要为了测试学生的能力而在试题中脱离了教学大纲和考试大纲，出现许多难题、怪题、偏题，例如：
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