| | | 营造语言环境 体验英语学习过程
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江苏省海安县南屏初级中学 徐小敏
英语是世界主要语言之一，是人们进行交往沟通的英语论文 教育论文下载主要载体。教育部新颁布的英语论文 教育论文下载九年制义务教育英语课程标准指出：通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为了交际初步运用的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步的基础。如何培养学生的英语能力，让她们获得丰厚的英语知识呢？仅靠他们在45分钟的课堂上的学习是难以实现的，拓宽和丰富英语课外活动内容，营造良好的语言环境，让学生在实践活动中体验英语学习过程，对学生领悟、巩固、内化在课堂上所学的知识有着极其重要的作用。
一、创设运用英语交往的情景，让学生体验英语交际的功能和价值
语言总是和人的活动联系在一起的，人与人之间的交往活动必须以语言为载体进行交流、沟通。让学生在课后运用英语进行交流、沟通，对培养学生运用英语的能力有着重要的作用。诚然，英语不是我国的母语，不可能让学生每时每刻都用英语与他人进行交往、沟通，如果那样是不现实的，我们可采取下列办法：
一是考虑到初学者，可选用学过的英语知识进行简单的口语交际活动，不得强求每一句话都一定运用英语，允许夹带中文。这样，让初学者感到学习英语是可望而可及的绿洲，并不是抬眼便是望不到边的“沙漠”，让学生越学越有信心。
二是对于有一定英语基础的学生来说，例如初二、三年级可以每周确定一天为“英语口语交往日”，这一天内学生与他人交往时必须尽量运用自己所学的英语知识，以全面性地培养学生运用英语进行交往、沟通的能力。
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