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实施科学的评价机制，激励学生的健康成长——基础教育英语教学评价试验项目阶段小结
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南安市红星职业中专学校 陈瑞生
[内容摘要]本文立足学生健康成长的基础上，结合新一轮基础教育课程改革中提出的对学生科学的评价的要求，分析和介绍了具体在实验中的点滴做法，并且取得了积极有效的效果，很大程度地促进了学生的个性发展和能力的提高，达到了学生与新课程同行的目标，激励了学生的健康成长。
[关键词]新课程、外语教学、形成性评价、学生发展、评价与考试
一、时代呼唤着科学合理的评价体系
教学评价是教学活动的一个重要组成部分，它不仅可以及时对师生教与学的状况作出价值判断和量化评估，而且对课堂教学起着直接的导向作用。科学的评价体系有利于促进教学目标的实现，对提高课堂教学质量起着至关重要的作用。但是，由于受传统的教育观和人才观的影响，目前我国外语教学的评价方式还过多地依赖终结性评价（例如，期中或期末考试、中考和高考等），把考试成绩作为衡量学生外语学习能力的唯一标准。这种不科学的评价方式不仅扼杀了学生学习的积极性和创造性，而且给课堂教学带来了极大的负面影响，导致教学活动完全围绕考试内容进行，题海战术和死记硬背等不正常的现象充斥着英语课堂，使中学英语教学走进了应试的怪圈。如何走出这一误区，无疑是摆在广大外语教师面前的又一新课题。
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