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山区孩子英语听力障碍成因分析和训练策略探讨
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四川省渠县中小学教学研究室 金何
听是人们进行语言交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一，里弗斯（rivers）的研究表明，听占整个语言交际活动总量45%。由此可见，训练听力有助于提高学生的英语交际能力。而我县英语语言环境十分缺乏，特别是山区农村小学，交通不方便，信息闭塞，加之学生家庭经济困难，买字典和订报纸已成为学生心目中的奢望，甚至于有的村小连电视都无法观看，教辅资料严重缺乏，既或是在条件好的学校，学生在课堂上可以听一下教材的录音磁带，在课外有声输入几乎为零，随着英语新教材的启用。而过去小学英语基础薄弱，课时少，内容多，压力大，难教难学，尤其突出的还是听力教学，与新课标的要求还有很长一段距离，怎样有效提高学生的听力水平，这是摆在广大英语教师面前的一个重要课题。笔者曾对我县城郊片区的8所农村学校中的7、8年级学生做过一次有关听力测试的问卷调查，统计结果表明，近85%的学生认为目前英语学习中最感困难和最为头痛的是听力理解，近70%的学生感到每次听力考试部分是没有把握的。造成听力理解的障碍何在？如何培养学生英语听力的能力，提高他们的英语水平？笔者想就此略陈管见。
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