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对初中英语新教材的几点思考
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现行初中英语新教材是人民教育出版社和英国朗曼公司从80年代就开始，
经过长期酝酿而合作编写出来的 。它摈弃了统治我国外语教学领域多年的灌输
式和机械的语法翻译教学法，将直接法、听说法等教学方法有机 地揉合在一起，
充分考虑到12～15岁儿童的心理和生理特点，照顾到了知识性、趣味性、适用
性等诸方面，是 外语教材的一场革命。正因为是一场革命，就带来了许多人的
不适应。本文揭示出问题及不适应之所在并提出 相应的对策，有些问题的提出
可能有失偏颇，希望同行指正。
一、目前教学中的某些逆向现象
1.教学方法的滞后
尽管我国这些年相继引进了象《基础英语》、《新概念英语》、《跟我学》等代
表不同流派的英语教材， 但目前在岗的中学教师很多都是老式语法翻译教学法
培养出来的。这些人的阅读理解能力大大超过他们的口头 表达能力。他们所受
的这种影响会自然而然地在他们的教学中体现出来。具体表现为：(1)不能摆脱
对等翻译的 束缚。无论是我们的实习生，还是已在岗的中学教师，在他们使用
课本、挂图，甚至现代化的视听手段进行教 学时，都无一例外地要将英语译成
汉语。即使教师不作翻译，也要求学生翻译出来。这样做完全违背了这套课 本
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