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幼儿英语教学理论与实践的探索
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〔内容摘要〕本文通过对4岁幼儿英语教学的实践，提出了幼儿英语教学的
目的是培养幼儿听、说、读英语 的习惯和兴趣；教学中通过改革教材和运用灵
活多样的教学方法，收到了良好的教学效果，从而验证了幼儿早 期接受英语教
学的可行性，为幼儿园课程改革和建设提供了理论和实践依据。
〔关键词〕幼儿英语 英语教学 教材 教法 游戏
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一、问题的提出
21世纪是高科技时代，它所需要的人才是高科技人才。由于经济、政治和
生态三方面的原因，人类社会全 球化的进程正在加快，这就要求教育必须面向
世界、面向全球。面对这样的挑战，教育必须加强世界性的合作 ，加强不同文
化之间的交流。今天的幼儿，是跨世纪的儿童；今天幼幼儿教育，是为21世纪
培养高科技人才而 进行的基础教育，也是我们提高人才质量的需要。"外语教
学应从娃娃开始"，对这一主题，教育界认识不一 致，有的专家学者认为，幼
儿期的娃娃其主要任务是掌握母语，根本没有能力学习母语以外的其它语言。到
底 幼儿有无学习外语的能力？幼儿学习外语是否干扰对母语的学习和掌握？幼
儿英语教学可行与否？效果如何？ 笔者带着这样的问题，自1992年10月起，
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