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英语学法初探
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长期以来，人们潜心研究教法而忽视了学法的研究。凯洛夫注意知识传授而
忽视学生能力培养的教育思想 影响了几代教育工作者，至今许多老师仍遵循
"教师讲，学生记，课后完成作业就了事"这样一种旧的教学模 式。在英语教
学中，加强英语学法指导是大面积提高英语教学质量的根本途径。在教学过程中，
教法与学法是 相互作用的整体，只注重教法而忽视学法，尤如飞机两翼缺了一
翼。新《大纲》指出："教师要指导和帮助学 生养成良好的学习习惯，掌握有
效的学习方法，培养自学能力"。因此，应该把学法研究与教法研究有机地结 合
起来，从根本上解决学生“学”的问题，充分调动学生学习的主观能动性，提高
学生的学习能力，才能真正 达到新《大纲》有关强化"学"的功能的要求。下
面，结合笔者的教学经验，介绍一些普通适用的学习方法：
一、课前预习法。对即将学习的内容布置预习思考题，让学生带着问题自习
课文，初步掌握基本内容。如 第三册的38、39课可布置以下三个问题①what‘s
mr green’s problem?②why is he worried?③whatdoes
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