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“指导——讨论”教学模式中学生主体参与的策略
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当今时代，已是知识爆炸时代、知识共享时代、即时通讯时代、即时查询时代四者合一的时代，衡量人才的标准，已经不在于你知识记忆的多少，而是看你是否具有运用知识的能力，是否具有检索知识、重组知识和创新知识的能力，是否具有创新精神和实践能力。人才标准的变化，决定了我们的教育教学也应由以掌握知识为中心向以培养能力为中心转变。教学的价值已不再是单纯为装备学生的知识，而主要是培养学生的创新思维和实践能力。
事实证明，学生的能力是不能教的，只能在学习、实践的活动中生成。为了更好地培养学生的创新思维和实践能力，使思想政治课教学实现“知识、能力、觉悟”三者协调发展，从九九年春季起，我们先后在九所中学部分班级的思想政治课开展了“指导－讨论”教学模式实验。
所谓“指导－讨论”教学模式，指的是在教师的指导下，学生通过课前自主学习，课堂讨论和与教师的交流，探讨等形式来获取知识和技能，培养创新思维和实践能力，实现教学目标的一种思想政治课课堂教学模式。它是一种以主体教学理论为依据，以学生积极主动参与教学活动为根本，以培养学生的学习能力，思维能力、创新能力为目标的一种发展性教学方式。为了让学生主体的积极参与，我们在改革实验中注重从如下几个方面作了探索。
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