|
|
|
关于思想政治课启发式教学探析
|
| |
摘要：启发式教学是我们谈论的一个永远具有生命力的教学方法。在思想政治课教学中，必须实行启发式教学，这是为培养学生思维能力，增强学习的主动性和积极性，适应现代社会对人才的需求，即创造型人才的需求。教师应坚持贯彻启发式教学，培养学生的能力。
关键词：启发式教学 贯彻 要求
启 发 式 教 学 是 我 国 古 代 教 育 思 想 的 瑰 宝 。 毛 泽 东 同 志 把 启 发式 教 学 列 人 十 大 教 学 法 之 首 ， 足 以 说 明 他 对 启 发 式 教 学 的 重 视 。 改革 开 放 以 来 涌 现 出 一 大 批 卓 有 成 效 的 教 学 方 法 ， 无 不 是 建 立 在 启发 式 教 学 这 块 基 石 上 。 所 以 ， 启 发 式 教 学 不 仅 是 一 种 方 法 ， 而 且 是一 个 教 学 原 则 和 教 学 规 律 。 我 们 应 重 视 毛 泽 东 同 志 一 再 倡 导 的 启发 式 教 学 。 下 面 谈 几 点 粗 浅 的 认 识 ：
（ 一 ） 现 代 的 启 发 式 教 学
现 代 启 发 式 教 学 不 同 于 传 统 的 启 发 式 教 学 。 现 代 启 发 式 教 学以 辩 证 唯 物 主 义 认 识 论 为 理 论 依 据 。 唯 物 辩 证 法 认 为 ， 任 何 事 物 的发 展 变 化 ， 都 是 内 外 因 相 互 作 用 的 结 果 ， 外 因 是 条 件 ， 内 因 是 变 化的 根 据 ， 外 因 通 过 内 因 而 起 作 用 。 人 的 认 识 是 对 事 物 的 能 动 反 映 ，人 们 只 有 主 动 地 参 加 实 践 ， 进 行 思 维 ， 才 能 获 得 对 事 物 的 正 确 认识 。 启 发 式 教 学 是 教 师 根 据 教 学 目 标 ， 从 学 生 的知识基 础 、 年 龄 特点 等 实 际 出 发 ， 遵 循 辩 证 唯 物 主 义 的 认 识 论 ， 采 用 各 种 生 动 、 活 泼的 方 法 ， 引 导 学 生 积 极 思 维 ， 使 他 们 主 动 地 获 得 知 识 、 发 展 智 能 的一 种 积 极 的 双 向 的 教 学 方 法 。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心