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与时俱进，用邓小平创新教育理开创农村基础教育的新局面
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新中国成立以来，农村教育出现几大起落。文革前的十七年，农村先是开展以扫除文盲为重点的普及小学教育，随着国民经济的发展，农村出现农业中学和农村普通中学两条腿办学，使广大农民子弟都有机会入校学习。文革十年农村教育与其它各行各业一样遭到无穷的灾难。虽然，学校办到家门口，村村有小学，社社（社是指原来的公社）有高中，遍地开花的带帽子中学，每所学校既学工、又学农、还学军，有的学校猛赶时髦只只教室甚至连走廊都贴满“大字报”。看来好象轰轰烈烈，其实一片乌七八遭。教师不务正业，学生不学无术。改革开放二十多年来，教育这块重灾区得到新生和发展。教育法规不断健全，教材不断改革，教育观念不断更新，教学设施不断完善，教学质量不断提高，教育体制逐步完备。
随着时代的发展，对深化教育改革，提高教学质量，培养大批富有开拓创新精神的优秀人才，越来越引起国家和社会的重视，优秀人才，是增强国家综合国力、增强国际竞争力的重要保证。邓小平同志指出：“现在世界的发展，特别是高科技领域的发展一日千里”。“由于科学技术的日新月异，生产设备的更新，生产工艺的变革，都非常迅速。许多产品，往往不要几年的时间就有新一代的产品来代替。”尤其在信息、生命、材料、能源、认知等科学技术领域，将酝酿着新的革命。人类将进一步向太空、海洋和地球深部拓展，去探索新的资源和生存空间。21世纪将是人类全面依靠知识创新可持续发展的世纪，世界将进入全球化知识经济的时代。这个时代，国际间的竞争，说到底是创造性人才的竞争。竞争的胜负，关键的因素是人才。因此，邓小平同志说：“改革经济体制，最重要的、我最关心的，还是人才。”“凭空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。没有知识，没有人才，怎能上得去。”他多次指出，不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。时代的发展向我们提出了必须培养大量的具有创新意识和创新能力的人才，这是一项十分紧迫的任务。
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