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社会实践是思想政治课推进素质教育的好途径
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江泽民总书记在十五大报告中指出：“认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高，培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”在新形势下，怎样有效地加强素质教育，全面提高高中学生的素质？笔者认为，组织高中学生以深入社会实际，了解社会生活，参与社会实践锻炼为主要内容，以参观访问、社会调查、社会服务、社会公益劳动、专业生产实践为主要形式的社会实践活动，的确是进行素质教育的一条有效途径，具有课堂教学所不可替代的教育作用。
1．社会实践是坚定信念的“催化剂”
《课程标准》规定：“思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是中学德育工程的主要途径。它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用。”而要提高学生觉悟、规范和训练其行为，做到“知行合一”，“信”无疑是首要前提。所谓“信”，是指信念，它是人们对某种政治主张、思想观念、道德规范的由衷信仰和强烈的责任感。课堂教学中传授的知识，能否内化为学生觉悟、外化为学生行为，关键是让学生深入实际，在社会实践中去比较、去检验，并强烈地感受到“内化’与“外化”的必要性。社会实践是促使学生形成坚定信念的“催化剂”，“知行合一”的中介和关键。在高中《理想与奋斗》教学时，部分学生对现阶段还要提倡艰苦奋斗表示不以为然。针对学生的这种思想，组织学生访问了市级明星企业——宁波兴业集团。该企业原只是5名工人，12000元资产的村办小厂，20多年的艰苦创业，使企业成为有6．26亿元资产，年产值6．01亿元，利税3193万元的国家大型企业集团，他们至今保持着创业者们当年“只值几分钱的旧扫帚柄也加以再利用”的优良传统，规定“上至厂长，下至各级管理人员，不得私用、挪用企业的信封、信笺”。通过调查访问，使学生懂得“经济发展了，但艰苦奋斗绝不能丢”，“艰苦奋斗不仅仅是一种经济行为，更重要的是一种精神状态”。小结会上，一位家境较为富裕的男生说：“过去我一直大手大脚化钱，月生活费支出五百元以上，从未考虑过节约，有时随便丢弃半成新的鞋、袜等，通过这次活动，我深为过去的行为而惭愧。”
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