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浅谈高考新形势下中学思想政治课
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细读2000年“3+x”高考文科综合试卷，不难发现现今中学思想政治课教学与高考形势发展存在一些矛盾。中学思想政治课教学尤其是高三高考复习面临一些新问题。本文试就高三政治课教学的问题谈一点肤浅的看法。
一、存在的问题
1、重基础、轻能力或过分强调能力而轻视基础知识。
“知识是能力的载体，能力是知识的贯通。”二者同等重要，不可编废。高三政治教学复习阶段强调专题讲座。这有二种表现：一种是以某一知识点为中心；另一种以某一热点为中心。前者重视知识点的落实，条条框框、角角落落、面面俱到，学生死记硬背，这种方式应付会考或可或可有用，但于高考却是无用；后者重视能力的培养，却缺少基础知识的积累，好比一座基础不实的大厦，难经风雨。
2、重视教学的结果，转化教学的过程。
课堂教学中，教师注重的往往是一遍遍灌输现成的结论。即使是讲时政内容，也只是停留在“是什么”上，而对于能力要求高的“为什么”和“怎么样“的问题鲜有涉及。有时学生稍稍有点”“骚动”——想提点不同见解，教师往往视之为“不安分”而模加指素，结果，学生在考场上勇气可嘉，却灵性不足，思维的发散性、变通性、适应性差。一句简简单单的话，却捕捉不往中心而言不由衷，辞不达意，失分在新难免。因此，如果教师平时不注重启发学生积极思考，不激励学生争论，探讨，在今后的文科综合考试中肯定没戏。
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