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归谬法在物理教学中的运用
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逻辑推理能够帮助人们正确地思维，增强认知能力，获得新知识，归谬法是演绎反驳经常使用的逻辑推理方法，其论证方法是：为了反驳某判断（P），先假设其正确，并从这种假设中推出一个（或一系列）显然荒谬的判断（Q），从而必推出判断（P）是荒谬的（运用充分条件假言推理的否定后件式），把归谬法应用到物理教学中，可以使学生在更好、更快地掌握所学知识的同时，提高学生的推理能力、思辩能力和学习能力。
一、 谬法在新知识学习中的应用
物理中有许多知识需要严谨的逻辑推理来验证，如果具备了一定的逻辑推理能力，学习起来一定会变得容易、轻松、整个逻辑学的不同逻辑推理方法各有各的妙处，归谬法不失为一种说服力强、条理清楚的逻辑思维方法。把它恰当地应用到课堂教学中，可以使学生接受更快，印象更加深刻。比如在物体下落速度规律的教学中，不仅可以利用牛顿管实验来验证，而且还可以采用物理史上伽利略的推理方法，著名的科学家伽利略对于“物体越重下落速度越快”这一观点的反驳，就运用了归谬法这个简单明了的科学推理方法，伽利略指出：
如果一块石头A加在一块重石头B上下落，那么根据“物体越重下落速度越快”（P）的判断，就会导致两个相互矛盾的结论：一是（A+B）比B重，因此，（A+B）的下落速度比B快（q）；二是速度慢的A加在速度快的B上，会降低B的下落速度，因此，（A+B）的下落速度比B慢（q），这样从P中既推出q，又推出q，而“q并且q”恒假的，由此就可推得P（“物体越重下落速度越快”）是假的。从亚里士多德以来一直被当成“真理”的这个传统观念终于被伽利略用归谬法驳倒了。如果学生先掌握了导谬法，再来学习物体下落快慢规律就显得轻松自如。
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