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物理学科如何针对“3+X”实施教学
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一、 2000年“3+X”高考物理的特色
江苏省教育厅近日发出通知，原定的2001年高考文理小综合、2002年高考大综合不变。另有报道,2001年将有13个省市参加“3+X”改革，预计三年内会在全国推行。作为一名物理教师，必须认真研究“X”考试的特点，针对性地有效地实施物理教学。
2000年高考江苏综合试卷物理试题的显著特色，一是“现代”，二是“简约”。
“现代”，首先表现在考查内容的重心由传统的力学向电光原等现代知识偏移，再者出题总从高科技和科学研究史实等先进领域、从环保、能源这些人们普遍关心又易于和化学生物综合的话题引入，还有对实验能力的考查完全超越了书本的学生实验，让“黑板讲实验、以笔做实验”行不通。试题涉及“李政道、杨振宁弱相互作用中的宇称不守恒”、“反中微子”、“霍尔效应”等，以现代材料为背景，洋溢着浓厚的科学精神和时代气息。
“简约”，是指物理过程及数学运算不再那么繁、难，即便最后一题常规解法有联立方程运算，可是换一思路很易解决；不再需要如图象法、整体法、临界问题和极值分析等物理特定方法技巧，就是综合程度最大的一道力电综合题，也是常规思路的“大路”解法。
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