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物理CAI课件必须具有鲜明的教育性
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随着计算机的迅猛发展和日益普及，计算机在学校的教育中发挥越来越多的作用，形成了现代化的新型教育方式——计算机的辅助教学，计算机辅助教学软件CAI的开发和应用越来越广泛受到重视。我们物理教师已经可以感受到CAI旺盛的生命力和广阔的前景，它在提高学生的思维能力和探索知识的能力上起着重要的作用。本人在创作和应用CAI的过程中深刻体会到创作CAI必须遵循的原则，即科学性、教育性、技术性和艺术性原则。
作为一名物理教师，本人在具体实践过程中，发现CAI课件教育性是重要的，这是CAI的根本属性，也就是说创作CAI必须根据教学的基本原则和要求，充分利用计算机的优势，其目的是帮助教师更好地教、学生更好地学，不是哗众取宠不加选择地应用。因此，为了更好地体现课件的教育性，创作CAI要注意以下几个方面：
1、 CAI创作的必要性
在创作CAI之前，要充分论证这节课的内容是否有必要采用计算机辅助教学手段。物理是一门以实验为基础的科学，很多实验必须通过学生亲手做实验或教师演示实验，如果把真实的实验用电脑加以模拟势必降低CAI的可信度，也会影响学生的实验能力，这样做有悖于素质教育。在创作“浮力”一节课的CAI过程中，坚持做好课本浮力产生原因的实验，并把真实的实验现象展现给学生，给学生一些感性认识。但是在观察到实验现象后，如果直接分析为什么与容器底面紧密接触的物体不受浮力，这对学生来说是困难的，学生很难从实验现象中抽象出其本质原因。这时用多媒体辅助教学，用计算机模拟一立方体浸没于水中时的情形，同时利用三维效果展示水对物体各个表面压力的大小区别，使得学生深刻理解产生浮力的原因，这节课应用多媒体辅助教学是必要的，恰到好处。
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