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中学物理教学实施素质教育探讨
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《中华人民共和国义务教育法》第三条规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础”。这给义务教育提出了总的培养目标和任务，为完成这一目标和任务，过去的教育观念、教学方式方法已不再适应新的教育形势要求，必须转变教育思想、更新教育观念，进一步深化教学改革。在中学物理学科实施素质教育，是深化物理教学改革的重点课题，本文就此问题进行初步探讨。
一、实施素质教育的重要性和必要性
我国新时期社会主义市场经济体制的建立，对当今人才素质的要求越来越高，在国际学术研讨会上，对21世纪的人才素质提出了以下特征：一是具有积极进取和开拓精神，二是具有适应社会急剧发展的适应力和创造力，三是具有与人交往的交际能力和应变能力。
素质教育是八十年代我国实行改革开放政策后提出的以促进学生素质的全面提高为目标的新的教育思想和教育观念，是我国基础教育改革的发展和深化，它的实质是一种对人的身心潜能进行开发的教育，是生理心理品质的培养与社会文化素质的培养相结合的整体教育，它的目的是全面提高学生的“基本素质”，它的根本任务是根据国家的教育方针和少年儿童身心发展的规律，促使他们的“基本素质”得到全面和谐的发展，为使他们成为适应时代需要和全面发展而又具有健康个性的社会主义新人打下基础。素质教育是面向未来、立足于21世纪人才观的全面教育，不是以眼前的升学或就业为目标的教育；是面向全体学生，使每个学生的兴趣、爱好、特长、个性都得到和谐、充分发展的教育，不是单一传授知识，只注重个别优等生、尖子生的英才教育；是激发学生学习兴趣，开发智力，培养学生学习自觉性，使学生感到学习既艰苦又愉快的教育，不是压制学生学习兴趣、枯燥、单调、强迫学生学习的教育；是激发学生独立思考、创造欲望的教育，不是墨守成规的教育。通过素质教育，能充分发展学生自身潜在的、先天的因素，发展学生的个性特长，使学生在身体素质上做到；健全、健康、强壮、灵活；在思想政治、道德素质上，有崇高的理想和高尚的情操，有坚定正确的政治方向；在科学文化素质上，使学生及时获得现代科技的新信息、新知识，开阔学生的视野，使学生的特长得以发挥；还可使学生在自学、操作、实验、人际交往、综合分析、社会适应、心理承受能力等方面得到锻炼与提高，培养出来的学生能顺利从事各种社会实践活动。可见，要培养适应我国现代化建设多层次、多规格的跨世纪人才，必须在基础教育中实施素质教育，这是教育形势发展的需要，势在必行。
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