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从“比热”的教学谈概念学习
   物理学的任务就是观察现象，进行实验，构造模型，抽象思维，创立概念，发现规律．物理概念反映了物理现象的本质，可见，物理概念在物理学中具有举足轻重的地位．学习物理，若概念不清，则寸步难行．为此，笔者以“比热”概念 的教学为例，通过回答以下七个问题，谈谈怎样学习物理概念．
    一、概念的渊源是什么？
    概念的渊源是什么？通俗地说，概念是怎样从物理现象、物理实验中抽象概括出来的？
    1．从物理现象经过理论思维到物理概念的初期形成
    （1）物理现象 例如烧开一壶水比烧开半壶水所需要的热量多，把一壶水加热到１００℃比把一壶水加热到５０℃需要的热量多．
    运用类比思维可知，水是物质，煤油是物质，铝是物质……，既然水有上述特性，则煤油、铝等其他物质亦必有此特性．
    （2）物理概念 某种物质的质量越大，使该物质的温度升高的越多，则该物质吸收的热量也就越多．
    试问：在热源、质量、初温都分别相同的条件下，升高相同的温度时，各种物质吸收的热量都一样吗？让我们通过实验回答这个问题．
    2．从物理实验经过理论思维到物理概念
    （1）物理实验
 
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