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编写新的高中物理教材的思考与实践
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国家教委1996年5月颁布了《全日制普通高级中学物理教学大纲（供试验用）》(以下简称"新大纲").根据新大纲我们编写了供高中新教材试验地区试用的新的高中教材 .高中一年级教材为全体学生必修的.高二年级开始,根据新大纲分别编写两种要求的教材.下面结合编者对新大纲的理解,以第一册课本为例谈一谈教材编写中的一些考虑和做法.
一、教材的弹性和因材施教
新大纲根据我国高中物理教学的实际情况,考虑到高中物理课程设置的经验教训, 将高中物理分为两类课程, 并提供了两类课程的教学内容和教学要求．为了便于实施，在高中一年级, 两类物理课的内容和要求完全相同．学生进入高中二年级后, 分别学习上述两类物理课．我国幅员广大，经济、文化、教育的发展很不平衡，即使一地之内，客观上也存在差异很大的几类学校．高中一年级的内容和要求都一致, 虽然便于实施, 但仍不能完全适应不同类型的学校和不同程度的学生．教材要面对差异很大的各类学校和不同程度的学生,必须具有弹性，以便于教学中因材施教．
按照大纲的规定，我们在教材编写中将教学内容分为必学和选学．必学内容是对全体学生的基本要求, 也是全体学生经过努力可以达到的要求, 应引导学生首先扎扎实实将它们学好．选学内容不作考查, 由教师根据实际情况自行选择．为了保证选修内容的落实, 按照大纲的要求, 必须选讲一定课时的选学内容．选修内容可以扩展知识面, 补充知识面偏窄的不足, 同时给程度较好的学生留有进一步钻研的余地, 又不会给大多数学生增加负担, 有利于因材施教．除了大纲中规定的选学的知识点, 教材中还补充了少量的选学内容．教材中的选学内容用 * 号标出．在课文、习题、学生实验中都编有选学内容．教材中设有“专题”, 对某些问题作比较深入一些的探讨, 留给程度较好的学生进一步钻研．“专题”全部都是选学．“阅读材料”多是扩展知识面的内容, 也具有选学的性质．
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