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实验教学内容改革的实践与思考
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摘 要:本文分析了验证型实验的历史作用,剖析了各种类型实验的作用和特点,提出了实验教学内容的改革应建立在加强基本训练、逐步开设综合性型、设计型实验的观点,探讨了实验教学改革的新模式。
关键词：高等院校；实验教学；改革；
实验教学是高等院校课程的重要组成部分。是对学生进行科学实验训练、使学生对所学理论知识强化印象、深化理解并从中传授使用仪器设备、探索实验科学理论的基本方法、提高学生动手和创新能力的重要环节。
实验教学内容与手段改革的重点在于改革单一的、以演示和验证为主的传统验证型实验,开设综合型、设计型实验。实验教学方法改革的重点在于激发学生参与实验的积极性, 改变由教师安排好实验,学生只是读取数据的状况为由教师提出任务,学生自主选择实验装置、确定实验步骤、分析判断实验结果的新模式。实验教学管理改革的重点在于规范化管理,其中包括实验分组人数的严格控制、实验前预习的检查、实验基本技能的考核,以及实验室的开放式管理等。
1 本科教学实验内容改革的历史与现状
在实验教学改革进程中,验证型、综合型和设计型实验仍然是各高等院校进行实验教学改革中共存的3种主要形式。
1.1验证型实验是为验证已经学习过的理论知识所设置的实验。验证型实验是实验指导教师将实验所需用品等准备齐全;学生根据“实验指导书”中的操作步骤进行操作,观察并记录下实验结果,包括仪器仪表读数、实验装置屏幕上显示的数字和图形等;最后学生照要求,将实验所用的设备、实验过程、结果、以及与理论对比情况等整理出实验报告。学生完成这种实验主要有3个直接收获:验证已经学过的理论知识;学习基本实验所用设备、仪器仪表的使用方法;学会记录和处理实验数据,攥写合格的实验报告。学生通过各种验证型实验,体验科学研究的过程,从中也能得到辩证唯物主义的思维方法,达到实事求是和严谨的科学作风的训练。
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