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克拉珀龙方程
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教学目标：1.让学生自己发现理想气体在任一状态下三个状态参量之间的关系。 2.挖掘克拉珀龙方程的内涵，学会用方程解决实际问题的方法。 3.通过分析和归纳，培养学生的独立和创新精神。
4.为学生提供学习与发现的经历，改变学生的学习方式。教学过程：
一、【复习引入】
教师提出问题，让学生在讨论、交流中复习理想气体的状态方程的数学表达式，并总结出用理想气体方程解题的基本步骤。
二、【新课教学】
一）；设计物理情景1
容积为1m3的钢瓶内的压强为2×105pa，温度为230C的氧气，试求这些氧气的摩尔数有多少？
学生讨论教师总结：
教师引导学生把学生的想法、困惑讲出来，共同讨论。
学生1：理想气体状态方程研究的是一定质量的理想气体压强、体积和温度的关系，本题要计算的是气体的摩尔数，是不是题目有问题？
学生2：我感到困惑的是，用理想气体状态方程解题时，应有两个状态，而这理只有一个状态。
学生3：只要将钢筒中的氧气转化成标准状态下的氧气，就能得到两个状态了。
学生4：求出氧气在标准状态下的体积，再利用标准状态下1摩尔气体的体积等于22.4升，就可求出氧气的摩尔数。
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