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敬信设计课堂提问,帮助提高教学效果
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实施素质教育是当前教育改革的发展方向，而课堂教学作为教学工作的中心环节，自然就成了实施素质教育的主渠道。课堂提问是优化课堂教学的重要手段之一，也是教师教学艺术的重要组成部分。恰到好处的提问不但可以活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣、了解学生掌握知识的情况，还可以开发学生智力、培养学生能力、加强师生情感交流达到师生互动，提高课堂教学效果。
笔者以为，充分运用好课堂提问这一教学手段，可以有如下的作用：
一、提问可以了解学生对知识的掌握情况
通过提问所接收到的反馈信息，比用其它形式得到的反馈信息更准确、快捷。它可以使教师当堂了解学生对知识的理解和掌握程度，发现学生对所学知识理解上的偏颇，从而及时地调控教学进程，改变教学策略，强化重点、突破难点，使学生能更好的掌握所学知识；通过提问还可以发现学生对所学知识的一些独特见解，从而引导学生展开深入的讨论，求同存异，培养学生的思维的灵活性和创新意识；通过提问，还能够发现作业、考试中的抄袭的不良现象，以便在教学中及时纠正、加以解决。
二、提问可以提高学生听课的注意力
注意是掌握知识的必要条件。在课堂教学中，学生注意力集中，大脑就始终处于兴奋状态，听课效果就比较理想。然而在实际课堂教学中，如果只依靠老师平铺直叙的讲解、机械的练习，再加上学生疲劳、思想开小差等原因则很难使学生的注意力始终保持集中，这时教师在提高教学的艺术性的同时，也可以借用一个个由浅入深、循序渐进的“问号”来吸引学生的注意力，牢牢的牵住学生的思绪，激发其学习兴趣，从而获得良好的教学效果。
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