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初中物理教学美育探索
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美育，通常亦称审美（认识美）教育或美感（感受美）教育。它与德育、智育、体育、劳动技术教育是相互并列、相互联系的，对其它“四育”是有潜在的互补的促进作用，因此成为当今实施素质教育、培养全面发展人才的一个重要组成部分。在初中物理教学过程中，教师根据教学的内容、方法、场地不失时机地渗透美育，以激发学生对物理知识学习的兴趣和求知欲望，使他们在愉悦的情境之中轻松地全面地认识物理规律、掌握并能正确地应用知识解决问题，提高创新意识和创造能力，对提高物理教学质量将起到事半功倍的效果。本文就此试作几点探索。
一、挖掘课本美育素材，展现美
新编初中物理课本教材作为学生学习物理知识的工具，它不仅注重传授本学科知识的功能，而且在编写的思想、体系、内容上融知识性、科学性、思想性、趣味性与一体，蕴含大量美育素材。具体表现以下几方面。
1、形象感染美。课本虽将思想品德教育放在前位，而以其美的形象影响学生思想品德。如介绍居里夫人、法拉第等科学家的刻苦钻研的精神，启迪学生树立积极探索、勇于求真、追求进步的信念。以辩证唯物主义思想指导学生认识客观事物，用具体的事例和大量的图示描述我国劳动人民、科学工作者对物理学发展的贡献。如墨翟的小孔成像、汉代砖刻图片、滑轮使用记载、明代发射的火龙、现代超导的研究、和平得用原子能等。
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