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对中学物理教学的几点看法和建议
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关键词：逻辑思维 可见度 程序练习 主线练习
物理学是一门以实验为基础、理论为中心的基础课程。它的许多原理都来自于实验。从实验中得出结论。但中学物理教学不能单单以做实验为原则，教师还应该培养学生一些逻辑思维的能力，其中在此过程中学生还要经历许多考试，如何在考试过程中顺利过关，即对学生解题方法的引导也是教师应该具备的一项基本技能。所以以下将从教师的教以及学生的学来谈谈几点看法。
在传统的教学中教师总是以一支粉笔在黑板上灌输知识，真实还可以在教具上下功夫。下面介绍一下提高物理演示实验可见度的几点做法：
一、 利用电教设备提高演示实验可见度。
近几年电化教学的开展与普及为提高物理演示实验的可见度开辟了新的途径，善于利用电教设备，辅助于物理演示实验，往往会取得事半功倍的效果。例如：做光的色散演示实验，通常用日光灯进行，不仅可见度不高而且受时间、地点、天气的限制，教学中利用投影仪就可避免这些弊端。用白昼光投影仪（TT250—P型）就可以作为光源，卸去镜头及反光镜，选取一块正好遮住投影仪发光的纤维板（尺寸约为30cm×30cm）并在板中央刻一条约为0.8 cm×8cm的孔缝，把带支架的教学用三棱镜置于盖板上，打开电源开关，调整棱镜的位置与角度，使盖板孔缝中射出的白光经三棱镜发生色散，彩色光带落在银幕上，全班同学都能清楚地看到。
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