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谈《工业电子学》的课堂教学
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【关于初中物理的论文】鄂东职业技术学院 张行松内容简介：本文针对非电专业学生的现状，结合《工业电子学》课程的特点，对如何上好这门课，作了认真的探讨，着重谈了“教师”如何作出积极努力、付出创造性的劳动，来组织好课堂教学的问题。提出了三点看法：1.教师要善于吸引学生的注意力，使学生对所学课程发生兴趣；2.教师应引导学生进行独立思考；3.教师要给学生指明扩展知识的方法和途径。文章主题思想是：教师首先必须吸引学生产生学习动机，这是前提和基础；进而，在学习过程中，教师又予以启发，引导他们进行独立思考，由已知去探索未知，敲开知识的大门；然后，在知识的宝库里，教师又给指明扩展知识的方法和途径，从而达到使学生能独立获取知识，掌握知识，学以致用，不断提高，适应现代化建设的需要的目的。
关键词：兴趣 独立思考 方法
《工业电子学》是一门具有很强实用性的学科，它在工业生产实践中应用极其广泛，是工科类学校非电专业的必修课程。下面对如何上好这门课程作一个探讨。
一般说来，教师上好课是一个很复杂的问题，它反映了教师对教育方针、教学原则、教学目的、教学组织形式、教学方法的理解和运用。这里仅就非电专业学生的现状，结合本课程的特点，谈三点粗浅的看法：
一、教师要善于吸引学生的注意力，使学生对所学课程发生兴趣
《学记》有一段话：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也，故曰：教学相长也。”这就是说教师的“教”与学生的“学”是相辅相成的、互相促进的辩证发展过程，双方只有密切配合才能产生较好的教学效果。但是，对于非电专业学生来说，由于《工业电子学》不是他们的专业课，加之原有基础差，所以对这门课真正感兴趣的学生不多，大多数学生是出于考试的压力来学的。经具体了解我们发现，学生对本课程的学习兴趣是不同的：一小部分学生出于业余爱好，对学习有直接兴趣，在他们看来，学好这门课就能搞电器修理，特别是家用电器已进入千家万户的今天，它更是大有用途的，所以学习的积极性较高；大多数学生学习兴趣不稳定，虽知学习的重要性，也想学好，但由于基础差，稍遇困难就
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