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物理实验复习新思路
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山东省荣成市第四中学 车习军 原宗富
实验能力是高考物理学科要考核的五大能力之一，它要求学生能在理解的基础上独立完成“知识内容表”所列的实验，明确实验目的，理解实验原理，控制实验条件；会运用这些实验中学过的实验方法；会正确使用在这些实验中用过的仪器；会观察、分析实验现象，处理实验数据；知道减小偶然误差的方法及系统误差的主要来源，从而得出正确结论。
由于实验的重要性，我们在这方面都投入了不少的精力： 19个实验的实验目的、原理、步骤、注意事项、数据处理等内容一遍遍重复，死记硬背。但这样的学法与当前高考的方向已是大相径庭。以2003年全国高考实验题为例，既重视对基本实验能力的考查，属于常规实验，又不落俗套，推陈出新，突出考查分析、推理和判断能力。如常规的电阻丝变成了圆柱体电阻,图像中点的合理选取、图像分析等等。按书本中的实验方法，第（1）问是明朗的、最基本的，只对电流表的外接法作了要求，对滑动变阻器的分压作用或者限流作用没作具体限定。这样相对降低了实验的难度，但对第（2）、（3）、（4）问，若没有较强的迁移能力和独立解决问题的能力，必然会让学生惊愕不定，无从下手。那么怎样搞好物理实验复习呢？我们的体会有如下几个方面。
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