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在物理课堂中实施探究性教学的策略与思考
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唐山市宏文中学 李慧花
摘要：物理学科是最适宜进行探究性学习的学科，在物理教学中提倡学生通过自主地参与获得知识的过程，掌握研究自然所必需的探究能力,同时形成认识自然的基础——科学概念,进而培养学生探索未知世界的积极态度。
关键字：物理课堂、探究性学习、动脑筋
物理新《大纲》曾明确提出：“学生是学习的主人，教师是学习的组织者和引导者”，这已成为当前素质教育大潮的主旋律。学生只有处于主动积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识获得相应的能力。探究性教学模式，就是让学生充分参与教学全过程，在动口、动手、动脑的探究活动中发现问题，解决问题，实现教学之目的。
课堂探究性学习应注意营造宽松的氛围，注意问题的提出方式，让学生能不受拘束地思考。课堂探究能否顺利进行，很大程度上要看有没有充分发挥学生的主体作用。把握探究的层次和探究性学习模式的应用程度，课的类型不同，探究层次不同，学生探究性水平的设计也不同。根据我在物理课堂教学实践，我觉得在高中物理规律和规律的学习中开展不同程度的课堂探究性学习，可以受到很好教学效果。
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