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把握三条主线 落实七个要素—感悟初中物理新教材
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江苏吴江市盛泽第三中学 任美林
摘要：使用“苏科版”义务教育课程标准实验教科书，最重要的是要把握“科学探究、从生活到物理、用能量串联各知识点”的三条主线；落实“提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流”七个科学探究要素。
由江苏科学技术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书（以下称“新教材”）已经使用将近三个学期，引起了老师、学生以及家长的广泛关注。通过近一轮的教学实践，这套新教材已经逐渐深入老师和学生的心灵。下面谈谈使用新教材过程中的一些感悟。
新教材一改旧教材“难、烦、偏”的现状，所选内容典型、实用，贴近学生，贴近生活；新教材图文并茂、通俗易懂，学生喜欢阅读，具有极强的趣味性与吸引力。在使用新教材时必须把握三条主线，落实七个要素。
1、把握三条主线.
1．1 科学探究的主线.
新教材涉及的大部分规律、结论都是通过实验由学生探究得出。学生在科学探究活动中，通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。新教材在“信息库”栏目中通过有趣的历史故事介绍科学家是怎样进行科学探究的，并且通过这些故事着重从“情感、解决问题的方法和对科学的探究的态度”三个方面来介绍科学家对科学的探究精神。
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