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运用“引、议、讲、验”教学模式优化物理课堂教学
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随着我国教育改革的不断深入发展和新课程标准的实施，必将带来课堂教学的巨大变化。当前，为了适应新形势的要求，切实落实素质教育的理念，广大教师正积极探索如何改革课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。近年来，我校根据素质教育的理念和新课程体系的思想，结合学校的实际情况（普通农村中学），运用“引、议、讲、验”教学模式来改革课堂教学。从两年来各学科的研究和实践显示该教学模式教育观念先进，符合当前课程改革的要求，切合农村中学的实际课堂教学，能有效地大面积提高教学质量。该教学模式的实验和推广，显著地优化了常规课堂教学结构，给课堂教学注入了新的活力，在全校师生中产生了很大的反响，并受到珠海市教育学院和珠海市教育局有关专家和领导的充分肯定和重视。
在初中物理课堂教学中，如何运用“引、议、讲、验”教学方法来指导课堂教学，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率和质量，从而实现课堂教学的优质高效呢? 为此，我们物理科组也承担了相应的子课题的研究和实验。从两年来的实践让我们体会到，运用“引、议、讲、验”教学模式来指导常规课堂教学的关键在于：引导——让学生置身学习情境，让学生参与课堂教学。
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