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评价题——高考物理的新视点
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2001年高考上海的物理卷充分体现了基础教育改革与发展的精神和全新的评价理论，大量采用了基础知识与科学技术相结合、物理模型与生活实践相结合、问题解决过程与科学方法相结合、科学知识与人文精神相统一的命题思路，是一份有利于中学脚踏实地地实施素质教育、充满创新意识、富有时代气息的试卷。
试卷中的第20题：如图a所示，一质量为m的物体系于长度分别为l1、l2的两根细线上，l1的一端悬挂在天花板上，与竖直方向夹角为θ，l2水平拉直，物体处于平衡状态，现将l2线剪断，求剪断瞬时物体的加速度。
⑴下面是某同学对该题的一种解法：
解：设l1线上拉力为t1，l2线上拉力为t2，重力为mg，物体在三力作用下保持平衡，即
t1cosθ=mg，t1sinθ=t2，t2=mgtgθ。
剪断线的瞬间，t2突然消失，物体即在t2反方向获得加速度，因为mgtgθ=ma，所以加速度a=gtgθ，方向在t2反方向。
⑵若将图a中的细线l1改为长度相同、质量不计的轻弹簧，如图b所示，其他条件不变，求解的步骤和结果与(1)完全相同，即a=gtgθ，你认为这个结果正确吗？请说明理由。
它是全新的题型，考查学生对问题解决过程的分析，在高考试卷中还是首次。全新的题目样式是对学生分析问题过程的评价,是一次创新和探索，是评价理论上的一次突破，也是新一轮的课程改革目标的具体体现。该题型的出现，对我们高考物理总复习具有很重要的指导意义。
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