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试论计算机在物理教学中的优势
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为了进一步提高教育、教学质量，深化教育、教学改革，进一步推进电教手段特别是计算机在教学中的应用，提高课堂教学质量与效率，促进教师素质的提高，我们进行了“利用计算机优化物理教学过程”的尝试。在尝试过程中，我们认真分析了教材内容，结合实际的课堂试验，总结得出以下几种情况可以充分发挥计算机在物理课堂教学中的优势。
一、激发学生学习兴趣，寓教于乐
“应试教育”向“素质教育”转化的一个重要方面就是改革课堂教学，搞好课堂教学的一个重环节就是最大限度的集中学生注意力，尽可能地调动学生的各种器官来参加教学并接受所学知识。多媒体计算机使图、文、声、像集于一体，使教学内容形象生动，富有感染力，充分地激发学生的学习兴趣。常言道：兴趣是最好的老师，只有有了学习的兴趣，才谈得上学习的积极度性、主动性和创造性。如初二物理教学内容中的“测量”一节内容，是初二学生学习物理的起点，使用传统的“老师讲学生听”的教学方法讲解这节内容时，学生感到枯燥无味，其原因是因为他们实际生活中经常接触到测量，无新鲜感，也就激发不了兴趣，对这方面的知识虽有感性认识，却不能很好的上升到理性思维。而采用多媒体计辅助这节课教学，取得了良好的教学效果。具体设计如下：上课一开始就用多媒体计算
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