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漫谈初中电压概念的教学
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电压的概念是初中物理教学中的难点之一，其原因在于对初中学生而言，无论是他们的物理基础知识，还是他们的认知能力，都不可能一下子接受严密的电压的定义的，很多物理教师在教学过程中对此进行了探讨．笔者在教学中也作过多种尝试，在此想谈谈对电压概念几种教学方法的一些看法和自己在教学中的一些体会．
关于电压的概念，在教学过程中常用三种讲授方法．
１．将电压的作用当作电压的定义．
即认为什么是电压，电压能使电荷发生定向移动形成电流．这样教最省力，但将会导致学生在概念上的混乱，也就是说，无法正确区分物理概念、物理意义或作用，后果将是十分严重的．
２．用类比法．
将电流比作水流，从水位差引起水的流动而引出电压可使电荷发生定向移动形成电流．因此电压即电位（势）差．但这样会使教师陷入无法自圆其说的尴尬境地．因为水的流动和电荷的定向移动从形成的机制上看是完全不同的．有水位差不一定能形成水流，但导体两端有电压必将形成电流．相反，水的流动是否一定要有水位差呢?其实也不然，水平放置的水管只要在两端有个压力差，水流还是能够形成的．但电路两端如果没有电压的话，则电路中一定不会产生电流．更何况用了抽水机之后，水还能从水位低处流向水位高的地方，但要使电流从电位低处流到电位高处，这在初中物理中是不可能的，因为初中不讨论电源电动势．如果在教学中学生提出以上的问题，教师将无法向学生解释清楚．而且简单地这样作类比，往往在学生的思想中会形成一种错误的理解，即导线只有竖放才能形成电流，且电流的方向是从高处流到低处．
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