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电磁场理论的教学探索
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英国物理学家麦克斯韦在总结前人研究成果的基础上，从理论上进行了概括、总结和推广，建立了电磁场概念和电磁场方程组，从而建立了完整的电磁场理论．但理论内容比较抽象，在高中阶段只能要求学生对“变化的磁场产生电场和变化
的电场产生磁场”，有一个初步的、定性的了解，而不要求进行较深刻的阐述．因此，教学中如何讲授才能做到既通俗、简明、科学，又能把握好知识的深广度，使学生便于理解和接受，自然就成为教学研究的一个重要课题．本文只介绍笔者采用《全日制普通高级中学教科
书》物理（试验本）教学时，所做的初步尝试，仅供读者参考．
一、关于“变化的磁场产生电场”的教学探索
电磁场理论要点之一-变化的磁场产生电场，是麦克斯韦用场的观点研究了宏观电磁感应现象后，揭示出来的本质内涵，变化的磁场和电场的联系，由场方程（场强环流定律）
具体确定．在教学中要紧密结合学生已掌握的电磁感应知识，充分挖掘示意图的教学功能，示意图既反映了规律的方向性关系，又反映了规律的半定量关系，示意图是形象化了的场方程，具体讲述分三步进行：
１．在变化的磁场中放一个闭合电路，电路里将会产生感应电动势ｅ和感应电流ｉ．当磁场ｂ增强时，根据楞次定律可知：感应电流产生的磁场方向与ｂ反向，阻碍磁通量的增加，感应电动势和感应电流的方向，如图１所示．
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