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适当引申教材在物理教学中的作用
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在教学过程中，“吃不饱”和“吃不了”是一对突出的矛盾，成绩较好的学生，对一些知识简单的定性介绍感到不满足；成绩较差的学生对所学的概念或规律似懂非懂，对它们的成立条件和适用范围含糊不清，经常出现这样或那样的错误。适当引申教材是解决这一矛盾的行之有效的途径之一。“引申”是由原义产生出新义，是对某些知识的扩展加深。在教学过程中，如果能从教材出发适当地引申，将对提高中学物理的教学质量，培养学生的个性和创新精神，落实素质教育等有着十分重要的作用，本文试图从一些实例加以说明：
一、从不同侧面剖析和表述概念或规律，有助于揭示它们的本质
机械能守恒定律是力学中的重要规律之一，其严谨的表述为：由几个物体(质点)组成的研究对象(物体系)，如果只有保守内力做功，外力和非保守内力都不做功。或它们在各个微小时间内做功之代数和都等于零，则研究对象内各物体的动能与势能虽然可以相互转化，但是它们的总机械能保持恒定不变。在现行高中物理教材中，关于机械能守恒定律，也是从功的角度来进行表述的，但甲种本的表述只涉及重力做功的情形，乙种本的表述有些含糊，且研究对象只是指一个物体。根据教材的表述只能解决一些简单的问题，对比较复杂的问题就很难直接判断机械能是否守恒，或要说明清楚需要花费很大的气力，
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