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自制多媒体课件光的直线传播
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一. 教学对象分析:
(一). 教学对象:初中二(1)班 年级差班.
(二). 学习心理与行为特点: 1.对物理有新鲜感和好奇心,开始学习感兴趣,具有学好本课的愿望.但有很大的不稳定性. 2. 对教学中运用多媒体传授的知识容易兴奋.记忆较深刻. 3. 逐渐向青年期转变,自我探索意识增强.不希望被动地接受知识.少数学生有意识地学习并模仿教师的治学方式.也有少数学生存有不劳而获.厌恶学习.对学习有恐惧感. 4. 逐渐从形象思维向抽象思维过渡,有发展抽象思维能力的要求,但仍偏重于形象思维.对片面零碎的事件尚缺乏一定的概括归纳能力. 5. 经过前面几章的学习和训练.对如何学习物理已有一些初步的认识. 6. 对重视物理的实验和观察.分析总结.着重理解和应用等方面.还需进一步引导.
二. 教学内容分析:
1.
教学内容:光的直线传播.安排1课时.
2.
本节是几何光学的基础,学习光的反射定律.折射定律都要用到光直线传播的知识.同时利用光的直线传播又能解释.日食.月食等生活中和自然界的重要现象.
3.
本节重点:光在均匀介质中沿直线传播和空气(真空)中的传播速度.学习兴趣.
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