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从高考内容的改革及2001年《考试说明》看高考物理试题的演变
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【中学物理论文下载】根据教育部1999年3号文件的精神,教育部考试中心提出了《高考内容和形式改革方案》(征求意见稿),指出了新的一轮高考改革的原则与内容。新的一轮高考改革的原则是:有助于高校选拔人才、有助于中学实施素质教育、有助于高校扩大办学自主权。改革的内容包括:高考科目的改革、高考内容的改革、高考形式的改革和录取方式的改革。这其中与物理学科教学与复习关系最为密切的是高考内容的改革。<![endif]> 一、高考内容改革对高考物理命题的影响 1、高考内容改革的目的总体上更加注意对考生能力和素质的考查,具体到物理学科上包括以下两层含义: 一是命题指导思想的变化:从过去的以知识立意命题转为以能力立意命题,根据能力考核的要求与需要,选择合理的知识组合,而不过分强调学科知识内容的覆盖率。 二是命题中要增加综合性、应用性的内容:高考命题依据教学大纲,但不拘泥于教学大纲,在考查学科能力的同时,注意考查跨学科的综合能力和学科知识渗透的能力。即高考试题要突出综合性、应用性的内容,创设一些相对新颖的情景,考查学生利用已学知识形成的初步创新能力,以使高考有利于促进中学对学生创新意识和实践能力的培养。 2、近两年来高考物理试题的变化情况 在高考内容改革的命题指导思想下,近两年来高考试题发生了明显的变化。纵观这两年来的高考物理试题(全国卷、广东卷、春季卷、天津江西卷等),我们不难发现高考内容改革使高考物理试题发生变化的主要特征: (1)与前几年的高考试题相比,近两年的试题中联系实际的题目明显增多。抛开本来就是联系实际的实验题不说,从1999年全国卷中的太阳能电池的路端电路、飞机巡航、调光台灯、运动员跳水、高速路上避免撞车,到2000年全国卷的卫星受空气阻力、电路故障判断、空间探测器转弯、微波信号从同步卫星传到嘉峪关;从1999年广东卷中的汽车拉着拖车加速行驶、导弹在高空爆炸、麦克劳真空计,到这两年部分省市春季卷中的高压输电、“神舟号”载人飞船着陆、通讯电缆损坏位置的确定、原子核在云室中的衰变等,出现了一大批
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