|
|
|
多媒体在中学化学教学中的应用
|
| |
摘要 计算机多媒体教学可以将抽象的内容形象化，静止的内容动态化，以便于学生获取准确深刻的直观感知，从而形成完整的理性认识。这样可以降低难度，激发学习兴趣，增大教学信息量，优化教学过程，突破教学难点，取得最佳的教学效果。
关键词 CAI 课件 形象化
计算机辅助教学（CAI）的推广应用，标志着我国现代教育技术的又一次飞跃。以计算机为中心的多媒体教育手段，为中国教育注入了"现代化"的理念和新的生机，为学生提供了良好的个别学习环境，能真实实现因材施教，为素质教育目标的实施提供了有力的帮助。它与以前那种:一张嘴、一本书、一黑板的传统教学手段相比，主要有以下两个优点 : 其一是它可以包含图、文、声、像、视频等多种媒体信息，做到图文并茂 ，活跃课堂气氛，把学生带入一个全新的教学模式中，从而激发学生学习的热情与兴趣。其二是它可以将内在的、本质的东西展现出，既形象又直观。如抽象的概念，难以观察清楚的现象，跨越时 空的事物， 不易实现的实验，进行信息处理和图象输出，在计算机屏幕是实施微观放大，宏观缩小，动静结合，在短时间内调动学生多种感觉器官参与活动，化解教学难点，从而形成鲜明的感性认识，为进一步形成概念，上升为理性认识奠定基础，调动 了学生的积极性，提高了课堂效益。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心