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化学课堂关系新思考
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内容摘要：多媒体走进课堂后，课堂结构发生了新的变化。本文讨论了课堂新的要素（教师、学生、教材、多媒体）之间的关系
关键词：化学课堂 教师 学生 教材 多媒体
随着教育改革的进一步深化，化学课堂教学已经离不开多媒体课件了，特别是在许多教学比武中，可以说没有多媒体课件就很难说是一堂优质课，在各种级别的教学比武中，多媒体课件也频繁的出现。原来传统的教学模式和教学方法都受到很大的冲击。多媒体走进课堂后，课堂结构发生了新的变化，形成现在的教师、学生、教材和多媒体四位一体了。这就要求我们化学教师重新考虑化学课堂的新的变化后的关系，从而对自己的教学活动作出相应的调整或者改变。
教师、学生、教材、多媒体四要素相互联系，相互制约、相互影响，形成了一个有机的整体，为达到满意的教学效果，必须正确处理四个要素之间的关系。
一、化学教学的主阵地—化学课堂
先人韩愈曾经说过“师者，所以传道、受(授)业、解惑也”。正是因为这个“所以”，所以我国传统课堂教学大都是“课堂为中心，书本为中心，教师为中心”的单一模式，课堂教学主要特征是传授、灌输知识，教师全盘讲学生被动听的局面。学生的创新意识被抑制，个性得不到充分的发展。
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