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怎样使用图表、模型和电化教学工具
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在中学化学教学中应遵循直观性原则和启发性原则。因为生动直观的形象对于中学生，尤其是初中生具有极大的吸引力，在此我们要使用一切可以利用的方法和手段，充分发挥学生形象思维的优势，引导他们从具体的事物中唤起抽象思维的活动。
为了达到这一目的，我们可以采用实物直观例如，使用各种实物挂板、实物标本，或让学生直接观察实验现象和模象直观（如：模型、图片、照片等能激起学生对实物的丰富联想），也可以采用现代化的电化教学手段，就更能加深和增强直观教学的效果。
现将我们在教学中常用的直观教学手段简要介绍如下。
一、图 表
图表可以辅助教师的讲解，使学生感到学习的知识具体、形象或者化学规律一目了然，所以很容易接受。另外，图表的使用还能起到控制学生视觉，集中注意力的作用。
图表的内容很广泛，可以是反映生产原理、实验装置、化学概念、化学实验数据及曲线图等，或是某种化学变化规律，如单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互转化规律、周期律等等。这可以根据教学的需要，选择适合内容的图表辅助教学。
有些挂图和图表，是印成彩色的印制品，可以在新华书店等处买到。但有些并没有现成的印制品，这就需要教师根据教学需要自己动手绘制一些挂图或图表。教师在绘制时应注意以下几点：
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