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化学教学艺术
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化学教学艺术是化学教师的一种个人才华。可以说，在化学教学的构成要素中，教学艺术是一种具有独特的创造性和审美价值定向的非实体因素，但却是通过化学教学活动得以不停顿地显现和运作的、具有深刻影响的要素。
第一节 化学教学艺术的学科基础
化学教学艺术是化学教师以其特有的专业修养和个性特征，结合教学实践(包括学科教学与学科教学研究实践)不断探研、不断总结升华而形成的一种特质。也就是 说，作为学科教师群体应当是受过专门职业训练的、掌握渊博的化学专业知识、懂得教育科学和教育方法、具有高尚的道德品质和崇高的精神境界的、能为人师表的专家群体。他们不同于理论化学家，因为后者的职责主要在于探索自然界化学问题的奥秘(是什么和为什么)；也不同于应用化学家和化工工程师这两个专家群体，因为这两个专家群体的职责主要是为化学科学规律(原理)“提供物化的现实”①，回答“综合利用知识于需要的研究”②的问题(做什么和怎么做)；而化学教师则应当懂得或注意上述三个方面的专家的成果(发明、发现等)，并遵循科学育人的规律，从事青少年心灵和品格的培养、塑造工作。即化学教师是通过化学教育、教学活动，充任教人做学问和治学及教人做人的“经师”与“人师”③。
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